¿QUÉ PUEDES ENCONTRAR EN ESTE BLOG?

• En las categorías de cada curso (1º ESO, 2º ESO o 2º Bachillerato) encontrarás apuntes de la materia, actividades de repaso, recursos de profundización y ampliación, enlaces interesantes relacionados con los temas que estamos viendo en clase, etc.

• En la categoría Mira lo que leo y tú qué lees, alumnos de distintos cursos irán aportando las reseñas de los libros que más les han gustado para recomendar su lectura a otros compañeros.

• En la categoría Poesía en imagen y sonido puedes ver los vídeo-poemas que están haciendo los alumnos de 2º de ESO a partir de versos de poetas tan conocidos como Bécquer, Machado o Juan Ramón Jiménez.  Aquí tienes un ejemplo de vídeo-poema:

Si quieres ver más, visita nuestra categoría “Poesía en imagen y  sonido”  y déjanos un comentario.

• En Textos varios puedes leer algunas de las redacciones, poemas y textos de distinto tipo que han ido escribiendo  los alumnos de 1º y 2º de ESO a lo largo de este curso.

• Información sobre las distintas actividades del IES: Concurso literario2009, Proyecto Comenius, Leones en concierto, etc.

• Interesantes enlaces que pueden serte útiles para “darle a la lengua” y resolver problemas relacionados con ella: diccionarios de distinto tipo, ejercicios de gramática, de ortografía, de vocabulario, etc.
• Y también actividades on-line para alumnos extranjeros que quieran mejorar su español jugando:

En cualquiera de las entradas del Blog puedes dejar un comentario planteando dudas, haciendo sugerencias o valorando el trabajo de tus compañeros.

A los amigos de las palabras

Este pretende ser un blog de Lengua Castellana y Literatura que sirva de ayuda a cualquier persona interesada en la materia, de un modo especial, a mis alumnos, pero, sobre todo, a los AMIGOS DE LAS PALABRAS…

Yo me declaré amiga de las palabras una tarde de 1996, cuando tropecé con esta página de la deliciosa novela de Carmen Martín Gaite Nubosidad variable:

A ella le gustaba inventar palabras y desmontar las que oía por primera vez, hacer combinaciones con las piezas resultantes, separar y poner juntas las que se repetían. Las palabras un poco largas eran como vestidos con corpiño, chaleco y falda, y se le podía poner el chaleco de una a la falda de otra con el mismo corpiño, o al revés, que fuera la falda lo que cambiase. Alternando la “f” y la “g”, por ejemplo, salían diferentes modalidades de paz, de muerte, de santidad y de testimonio: pacificar y apaciguar, mortificar y amortiguar, santificar y santiguar, testificar y atestiguar; era un juego bastante divertido para hacerlo con diccionario. Algunos corpiños como “filo” que quería decir amistad y “logos”, que quería decir palabra, abrigaban mucho y permitían variaciones muy interesantes. Ella un día los puso juntos y resultó un personaje francamente seductor: el filólogo o amigo de las palabras. Lo dibujó en un cuaderno tal como se lo imaginaba, con gafas color malva, un sombrero puntiagudo y en la mano un cazamariposas grande por donde entraban frases en espiral a las que pintó alas. Luego vino a saber que la palabra ‘filólogo’ ya existía, que no la había inventado ella.

-Pero da igual, lo que ha hecho usted es entenderla y aplicársela -le dijo don Pedro Larroque, el profesor de Literatura-. No deje nunca el cazamariposas. Es uno de los entretenimientos más sanos: atrapar palabras y jugar con ellas.

O sea, que le daba alas. Y ella les daba alas a las palabras, porque era su amiga, y porque ser amigo de alguien es desearle que vuele.

Al profesor de Matemáticas, en cambio, no le divertían nada estos juegos de palabras, le parecían una desatención a los problemas serios, una manipulación peligrosa del dos y dos son cuatro, una pérdida de tiempo. Cuando un buen día, sin más preámbulo, empezó a hablar de logaritmos, hubo en clase una interrupción inesperada y un tanto escandalosa. La niña del cazamariposas se había puesto de pie para preguntar si aquello, que oía por primera vez, podía significar una mezcla de palabra y ritmo. Las demás alumnas se quedaron con la boca abierta y el profesor se enfadó.

- No hace al caso, señorita Montalvo. Está usted siempre en las nubes -dijo con gesto severo-. Le traería más cuenta atender.

La niña rubia, que ya estaba empezando a pactar con la realidad y a enterarse de que las cosas que traen cuenta para unos no la traen para otros, se sentó sin decir nada más y apuntó en su cuaderno: “Logaritmo: palabra sin ritmo y sin alas. No trae cuenta.”

 

Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable

 

 

 

 

Carmen Martín Gaite