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Archive for the ‘– 2º de Bachillerato’ Category

CONTENIDOS

Aquí os detallo los contenidos que tenéis que estudiar para recuperar la Lengua de 1º de Bachillerato. Para las cuestiones exclusivamente teóricas me ceñiré a lo recogido en vuestro libro de texto del curso pasado (Editorial SM).

1. Comunicación y variedad de discursos. Temas del 1 al 9, excepto el 5.

2. Conocimiento de la lengua. Temas del 1 al 10.

3. Comentario de textos:

  • Coherencia: Tipología (textos periodísticos de opinión). Resumen, tema y estructura.
  • Adecuación. Intención comunicativa. Justificación de la función del lenguaje dominante.
  • Cohesión. Elementos léxico-semánticos (elementales).

4. Literatura. Temas del 11 al 20. Este último de forma esquemática: Características generales y el teatro de Moratín.

 Se trataría, en definitiva, de estudiar el programa visto durante el curso pasado.

OBRA DE LECTURA

Con el fin de reducir la materia y de unificar criterios, se sustituyen las tres lecturas del curso pasado por una sola lectura obligatoria: El perro del hortelano, una comedia de Lope de Vega. Abajo tenéis una guía de lectura que puede resultaros útil. Si vais a comprar la obra, os recomiendo comprar la edición de Austral, aunque vale cualquiera que no esté adaptada. Las primeras cuestiones del examen serán eliminatorias e irán dirigidas a comprobar si habéis hecho una lectura comprensiva de la obra. De esta obra hay una adaptación cinematográfica bastante buena (dirigida por Milá Miró en 1996). Podéis verla, por supuesto. Incluso sería interesante que lo hicierais. Pero no olvidéis que el visionado de la película no puede sustituir a la lectura de la obra.

Guía de lectura sobre “El perro del hortelano”

FECHAS DE EXÁMENES

Se realizarán dos exámenes de carácter global (como el que hicisteis en septiembre) para que quien se prepare la materia en serio pueda recuperarla cuanto antes. Las fechas que os propongo son las siguientes:

  • Primer examen: 14 de enero
  • Segundo examen: 29 de abril

CLASES DE REPASO

Os recuerdo que durante este curso tenéis una clase de repaso semanal (los miércoles a las 14.30 horas) impartida por Carlos Blas.

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bienvenidos-al-nuevo-curso-escolar-1-728CONTENIDOS

1ª evaluación

  • Análisis y comentario sintáctico global.*
  • El resumen y el esquema de un texto.*
  • El comentario crítico de un texto: tema, estructura, actitud e intencionalidad del autor, tipo de texto y valoración personal.*
  • El comentario crítico de un texto periodístico de opinión.
  • Las funciones del lenguaje.
  • Rimas de Bécquer. Contexto histórico-literario: La literatura española de la primera mitad del siglo XIX: El Romanticismo. La literatura española de la segunda mitad del XIX: El Realismo y el Posromanticismo. Vida y obra de Gustavo Adolfo Bécquer. Estudio de la obra y comentario de las catorce rimas seleccionadas. El comentario crítico de un texto poético. Repaso de métrica y de los recursos literarios.

2ª evaluación

  • La estilística del verbo.
  • La estilística del adjetivo.
  • La literatura española de comienzos del S.XX: El Modernismo y la Generación del 98. El Novecentismo y las vanguardias.
  • La casa de Bernarda Alba de García Lorca. Contexto histórico-literario del autor y de la obra: Generación del 27. Vida y obra de Federico García Lorca. Estudio de la obra.
  • Réquiem por un campesino español de Ramón J. Sender. Contexto histórico-literario: La literatura española de posguerra. Vida y obra de Ramón J. Sender. Estudio de la obra.

3ª evaluación

  • Los mecanismos de coherencia semántica en los textos.
  • Crónica de una muerte anunciada de García Márquez. Contexto histórico-literario: La narrativa hispanoamericana del siglo XX. Vida y obra de Gabriel García Márquez. Estudio de la obra.

*Tanto la sintaxis como el comentario crítico se trabajarán a lo largo de todo el curso y podrán ser objeto de examen en cualquier trimestre. De igual manera, en cualquier examen del curso (tanto de Lengua como de Literatura) se podrá pedir la definición de términos o expresiones extraídas de los textos propuestos para comentario.

LECTURAS

Las cuatro obras son de obligada lectura y habrá que traerlas a clase cuando sea preciso. Aquí os pongo las ediciones que recomendamos, pero si tenéis alguna otra en casa, podéis emplearla igualmente:

  • Rimas de G. A. Bécquer, Editorial Akal (en el blog os colgaré las catorce seleccionadas para la PAU para quien quiera descargarlas en lugar de tener que comprar el libro).
  • La casa de Bernarda Alba, de F. G. Lorca. Editorial Vicens Vives, Clásicos Hispánicos. También está bien la edición de Cátedra.
  • Réquiem por un campesino español, de Ramón J. Sender. Editorial Destino / Austral.
  • Crónica de una muerte anunciada, de G. García Márquez. Editorial Mondadori.

 MATERIALES

  • Material fotocopiado. Os proporcionaré distintos bloques de fotocopias con los temas de Lengua y un bloque por cada lectura obligatoria. Y también os fotocopiaré exámenes de la PAU, textos para comentar, textos comentados… No olvidéis pagar los 10 euros de las fotocopias (este curso los amortizaréis con creces). Trabajar con material fotocopiado requiere cierta organización y madurez. Organización para conseguir tener el material adecuadamente ordenado y clasificado. Madurez para no caer en el error de pensar que como tenéis todos los apuntes fotocopiados podéis venir a clase a siestear sobre ellos. Espero que tengáis las dos cosas.
  • Blog de clase. En este blog os iré colgando material complementario, vídeos, resúmenes, enlaces interesantes… Es recomendable que lo visitéis cuando os lo indique. También podéis emplearlo para hacerme cualquier consulta a través de los comentarios.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

  • El 90% de la nota de cada evaluación dependerá de la calificación obtenida en las dos pruebas (una sobre un texto periodístico o ensayístico, y la otra sobre un texto literario) realizadas en cada trimestre. En la 2ª evaluación habrá tres parciales en lugar de dos.
  • El 10% de la nota restante dependerá de otros factores tales como la asistencia y la participación en clase, la realización de las tareas voluntarias propuestas por la profesora, el interés mostrado durante el curso, etc.
  • No se aprueba la evaluación si en alguna de las pruebas la calificación obtenida es inferior a 3 p.
  • El alumno al que se sorprenda copiando en un examen tendrá un suspenso en la evaluación correspondiente.
  • Queda asimismo abierta la posibilidad de realizar controles específicos o preguntas cortas eliminatorias dentro de cada examen de Literatura para comprobar que se han realizado las lecturas obligatorias. No aprobaré a ningún alumno que demuestre no haberlas leído (o no haberlas entendido).

ESTRUCTURA DE LAS PRUEBAS

  • Tanto los exámenes de Lengua como los de Literatura tendrán siempre una estructura similar al que tienen los exámenes de la PAU: habrá siempre un texto para resumir y/o esquematizar y comentar, y también habrá varias preguntas de Lengua o Literatura a partir de dicho texto.
  • Antes de cada parcial os explicaré exactamente qué preguntas va a tener y la puntuación asignada a cada cuestión.

ORTOGRAFIA

Los criterios de corrección serán los mismos que en la PAU. Os los especifico aquí y os advierto que seré estricta en su aplicación. Escribir correctamente en 2º de Bachillerato es más importante que saber analizar subordinadas o que conocer la vida de Bécquer. Podéis perder hasta un máximo de 1,5 p. atendiendo a los siguientes Criterios de ortografía en la PAU.

RECUPERACIONES

En el mes de mayo (o antes, dependiendo de los casos) existirá la posibilidad de recuperar alguna parte de la materia (una lectura suelta, por ejemplo, o incluso una evaluación), pero no habrá un examen global hasta la convocatoria extraordinaria de septiembre.

RECOMENDACIONES Y CONSEJOS VARIOS

  • Dedicar un rato cada día a hojear la prensa (en concreto, os recomiendo leer alguna columna de opinión) y procurad estar un poco al tanto de los temas de actualidad y tener formada (medianamente) una opinión acerca de ellos. En algunos exámenes tendréis que valorar personalmente los temas abordados en distintos textos y para hacerlo bien, aparte de saber expresarse, es importante tener algo que decir.
  • Llevar la materia al día y practicar a diario. La teoría de la literatura se puede estudiar el día antes del examen, pero el día antes no se aprende a analizar sintácticamente, ni se aprende a redactar comentarios adecuadamente, ni a interpretar textos. La materia de este curso tiene un carácter eminentemente práctico que hace imprescindible que la trabajéis a lo largo de todo el curso. Un par de veces por trimestre os daré algún examen de la PAU para que lo hagáis en casa y me lo entreguéis si queréis que os lo corrija. Será voluntario, pero os recomiendo que aprovechéis la oportunidad. Si el primer texto que comentáis es el del examen, os llevará mucho tiempo y, casi seguro, os saldrá bastante mal.
  • Leer los libros con mucha atención. Releerlos. Hacer resúmenes. Son solo cuatro obras (mejor dicho, tres obritas y catorce poemas). Breves y sencillas. En cualquier curso de la ESO se lee más. Así que no hay excusas. ¿Que si hay que sabérselas de memoria? No…, pero casi.
  • No obsesionarse con la PAU. Este curso, como veréis, será monotemático: PAU, PAU, y más PAU… No os obsesionéis ni os agobiéis. El objetivo es aprobar 2º de Bachillerato. Creedme, quien supere el curso no tendrá problema alguno para aprobar la Selectividad, así que mi consejo es:

keep-calm-and-ponte-a-estudiar

 

PENDIENTES DE 1º DE BACHILLERATO

  • No se puede aprobar la Lengua de 2º de Bachillerato si no se tiene aprobada la de 1º, por lo que sería conveniente que quienes la tenéis suspensa os preocupéis por recuperarla cuanto antes. Os convocaré en un recreo para hablar de cómo hacerlo.
  • Además, os adelanto que este curso habrá una hora semanal de repaso de Lengua de 1º de Bachillerato (impartida por el profesor Carlos Blas) para quienes estéis interesados.

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Como habéis decidido adelantar la fecha del examen de Crónica de una muerte anunciada, no nos va a quedar mucho tiempo para practicar con textos, así que en esta entrada os dejo modelos de las distintas preguntas de relación (temas, personajes, estructura, técnicas y estilo) realizadas a partir de este TEXTO de la novela, que fue objeto del examen de la PAU en junio de 2009 y que se centra en el momento en que Bayardo devuelve a Ángela a su madre tras enterarse de que ésta no es virgen:

Temas de la obra y relación con los que aparecen en el texto.

Estructura de la obra y valor del fragmento dentro de ella.

Análisis de los personajes de la obra y, en especial, de los del texto.

Técnicas narrativas y aplicación de los elementos al texto.

Estilo de la obra y aplicación de los elementos al texto.

He intentado no extenderme mucho y sobre todo centrarme en el texto, porque la teoría ya la tenéis en los apuntes. Si tenéis alguna duda antes del examen, podéis planteármela aquí o en clase antes del examen.

Es MUY RECOMENDABLE que practiquéis estas cuestiones y que leais las respuestas-modelo que aquí os he dejado.

Por último, os recuerdo que la estructura del examen del día 14 será la siguiente:

1. Resumen o esquema del texto.

2. Comentario crítico del texto: tema, estructura, actitud e intencionalidad del autor, tipo de texto y valoración personal.

3. Dos preguntas de entre las siguientes:

  • Contexto histórico-literario de la obra y del autor (Realismo Mágico, Novela del “Boom”, Gabriel García Márquez).
  • Temas de la obra y relación con los que aparezcan en el texto.
  • Estructura de la obra y valor del fragmento dentro de ella.
  • Análisis de los personajes de la obra, con especial atención a los que aparecen en el fragmento.
  • Técnicas narrativas de la obra y aplicación de sus elementos al texto.
  • Estilo de la obra y aplicación de sus elementos al texto.

4. Explicación del significado de varias palabras o expresiones del texto (Opcional).

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Estos son algunos sitios web donde podéis encontrar información sobre el autor y sobre la obra, aunque NADA PUEDE SUSTITUIR SU LECTURA:

Una biografía muy completa de Gabriel García Márquez

Entrevista del diario “El País” a Gabriel García Márquez a propósito de la publicación de Crónica de una muerte anunciada (tienen especial interés las respuestas a las siete primeras preguntas que le hacen)

Información de Wikipedia sobre el argumento, temas, personajes y estilo 

Resumen detallado de cada parte y relación bastante exhaustiva de personajes

Estudio de la novela para estudiantes extranjeros 

(aunque sea para estudiantes de castellano, es interesante el censo de personajes, que están ordenados según van apareciendo en la novela, el listado de vocabulario y las preguntas de comprensión sobre cada capítulo)

Breve resumen del argumento, análisis de los temas y personajes

Apuntes que profundizan en la técnica del Realismo Mágico en la novela, el perspectivismo, el tema del honor y el análisis de algunos personajes (del Blog de Lengua del Colegio SEK-Atlántico de Pontevedra)

En este vídeo el propio García Márquez habla sobre la novela, y sobre por qué desveló el desenlace de la obra desde la primera línea:

Y aquí un pequeño vídeo promocional de uno de los montajes que se han hecho sobre la obra, a ver qué os parece la caracterización de los personajes (¿os los imaginábais así?, ¿podéis saber quién es cada uno de ellos por lo que dicen en este vídeo?):

CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA, LA PELÍCULA

Una de las adaptaciones cinematográficas más conocidas de la película es la dirigida por Francesco Rossi en 1987, en la que la bella actriz italiana Ornella Mutti interpreta a Ángela Vicario y Lucía Bosé (la madre del cantante Miguel Bosé) hace el papel de Plácida Linero. Anthony Delon y Rupert Everett interpretan, por su parte, a Santiago Nasar y Bayardo San Román. La calidad de la cinta es discutible, pero podría ser interesante que la vierais. Es importante tener en cuenta que la adaptación cinematográfica comporta cambios importantes en cuanto a la perspectiva narrativa: en la película es Cristo Bedoya, convertido en médico, quien regresa al lugar donde sucedieron los hechos veintisiete años después, porque lo han nombrado director del hospital del que fue su pueblo. Es él quien se encarga de reconstruir y de contarnos la historia, a través de la técnica de la “voz en off”.

 Aquí podéis ver la película entera (dura 1: 49 min.):

 

caratula crónica

 

Read Full Post »

PROGRAMA%20GENERAL%2013%20PORTADAEl próximo martes día 23 de abril un grupo de alumnos de 4º de ESO y de 1º y 2º de Bachillerato asistirá a dos representaciones teatrales que tendrán lugar dentro del XXX Festival Juvenil Europeo de Teatro Grecolatino organizado por la Fundación Creta y el Instituto de Teatro Grecolatino de Segóbriga.

Aquí os dejo el programa de la actividad:

10:00 horas: “Antígona”, tragedia de Sófocles (poeta trágico de la Antigua Grecia, del siglo V a. C.)

12:30 horas: “Anfitrión”, comedia de Plauto (comediógrafo latino, del siglo II a. C.)

Lugar: Palacio de Festivales de Cantabria.

Grupo: El Aedo Teatro. (Página de Facebook)

Y algo de información sobre las dos obras teatrales que vais a ver:

RESUMEN DE ANTÍGONA

Antígona: ¿heroína?, ¿desobediente?, ¿ rebelde?, ¿mártir? De una manera u otra, encontraremos en esta obra a una mujer que se enfrenta al poder político por llevar a cabo su idea de dar sepultura a su hermano Polinices, muerto junto con su otro hermano Eteocles en la guerra tebana que los enfrentó por el poder…

Creonte, tío de Antígona y nuevo rey, decreta solemnes honras fúnebres para Eteocles y que el cadáver de Polinices sea insepulto. Antígona se rebela, comenzando una lucha entre el poder político y el divino que la llevará a la pétrea cueva que hará las veces de mansión de Hades.
La maldición tebana provocada por Layo, en su desobediencia a los dioses, desencadenará, entre agones, más desgracias para su estirpe.

Creonte se enfrentará a todos los personajes hasta que, al fin, haya restablecido el orden con maneras dictatoriales pero desatando la destrucción de los suyos, “sin saber a dónde inclinarse, a quién llorar”.

RESUMEN DE ANFITRIÓN

Plauto fue el más popular de los autores de comedias de la antigua Roma; dominó la escena romana y se coronó como el comediógrafo más querido por el verdadero pueblo romano, al que logró reflejar en sus obras. Esta comedia narra las confusiones producidas por el encaprichamiento del dios Júpiter hacia la joven Alcmena, esposa del general Anfitrión.
Júpiter, aprovechando que Anfitrión está en la guerra, adopta su forma y se hace pasar por él, comenzando así el juego de equívocos e imposturas.

Gran carnaval de celos, caos, confusión y neurosis, de donde nacerá el humor. ¡Teníamos poco los pobres humanos con nuestro dolor de cada día y parió el Olimpo!”

LOS TEXTOS

En el blog de Raúl Agüera, el Profesor de Latín que ha promovido la actividad, tenéis acceso a los dos textos íntegros, por si tenéis interés en leerlos.

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Réquiem 2013

RÉQUIEM EN LA RED

En esta entrada recojo enlaces interesantes sobre la novela que acabamos de estudiar y sobre su autor, para que profundicéis un poco en el conocimiento de ambos.

SOBRE EL AUTOR

Completa página sobre la vida y obra de Ramón J. Sender

Framento de la entrevista de Soler Serrano a Ramón J. Sender (1976):

SOBRE LA NOVELA:

Aquí tenéis la novela en formato PDF.

INTERESANTE PROPUESTA DE LECTURA (contiene información sobre el contexto, preguntas de comprensión lectora, etc.)

Expresiones, vocabulario y notas históricas que ayudan a la comprensión de la lectura

Esquema básico sobre los distintos aspectos de la obra

Estudio sobre el simbolismo y la reiteración en la obra (interesantísimo análisis de la obra realizado por Borja Rodríguez, que deberíais leer con atención, especialmente la interpretación en clave alegórica que se ofrece de la novela)

Releyendo Réquiem por un campesino español

Una osada interpretación de la novela

Comentario de un fragmento de la novela (es el mismo texto que tenéis comentado en vuestros apuntes):

RÉQUIEM POR UN CAMPESINO ESPAÑOL, LA PELÍCULA

Aquí podéis ver varias escenas significativas de la película basada en la obra (de 1985), en la que Antonio Ferrandis interpreta a Mosén Millán y un joven Antonio Banderas, a Paco el del Molino.

Religión (Mosén Millán) frente a superstición (Jerónima) en el bautizo de Paco:

Los campesinos toman las tierras del duque:

El ejército nacional entra en el pueblo y obliga a los campesinos a cantar el “Cara al sol”:

La muerte en el Carasol:

Fusilamientos:

ESTRUCTURA DEL EXAMEN DEL DÍA 25 DE MARZO

Os recuerdo que definitivamente acordamos hacer el examen el lunes 25 por la tarde (excepto Cristina, que lo hará el viernes anterior).

A partir de un texto de la novela, os pediré:

1. Resumen.

2. Comentario crítico completo.

3. Dos preguntas de entre las siguientes:

  • Contexto histórico-literario de la obra y del autor
  • Temas de la obra y relación con los que aparecen en el texto.
  • Estructura de la obra y valor del fragmento dentro de ella.
  • Analisis de los personajes de la obra, en especial de los que aparecen en el texto.
  • Técnica narrativa y aplicación de sus elementos al texto.
  • Estilo de la obra y aplicación de sus elementos al texto.

Os recuerdo que también cabe la posibilidad de que os pregunte por el significado de alguna palabra o expresión del texto.

CONTEXTO HISTÓRICO-LITERARIO DE LA OBRA Y DEL AUTOR

Os subo aquí el resumen que os iba a haber dado la semana pasada, por si queréis ir resumiéndolo y estudiándolo ya (os lo entregaré fotocopiado cuando me incorpore a clase):

CONTEXTO HISTÓRICO RÉQUIEM

PRÁCTICAS CON LOS TEXTOS

En los apuntes tenéis dos textos para practicar el resumen y el comentario. Si habéis trabajado ya alguno de ellos, podéis mandarme los resúmenes y comentarios a esta dirección de correo y os los reenviaré corregidos en cuanto pueda (Cristina, por ejemplo, como tienes el examen antes que los demás…): revistaiesmeruelo@gmail.com

Espero poder volver con tiempo para poder trabajar las preguntas de relación con vosotros, pero aún no lo sé seguro. De momento, aquí os dejo un modelo de respuesta para las preguntas sobre la técnica narrativa y el estilo (están relacionadas con el texto de la visita a las cuevas que tenéis resumido y comentado en los apuntes):

PREGUNTAS DE RELACIÓN: TÉCNICA Y ESTILO

Si tenéis dudas o queréis consultarme algo, podéis escribirme un comentario en esta misma entrada.

 

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Como os dije esta mañana, aquí os dejo los modelos para las respuestas de estilo y técnicas realizadas en relación al texto del examen de la PAU de junio (la escena del linchamiento de la hija de la Librada):

Estilo

Técnicas dramáticas

Aprovecho también para recordaros que ya hemos finalizado con el estudio de esta obra y que tenéis de plazo hasta el jueves para entregarme el resumen y el comentario del mismo texto.

Creo que antes del examen del próximo miércoles deberíais releer la obra, leer sobre ella en las entradas del blog correspondientes, estudiar los apuntes, practicar con los textos que os he ido entregando… Estamos en un momento crucial del curso y hoy os he visto muy verdes. Solo vosotros le podéis poner remedio. No os digo más…

En esta escena cargada de simbolismo, Adela está a punto de romper el bastón de mando de su madre, momento clave en el que la hija se rebela contra la autoridad de Bernarda.

En esta escena cargada de simbolismo, Adela rompe el bastón de mando de su madre, rebelándose abiertamente contra la autoridad de Bernarda.

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