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“Cuerdas”: las versiones de 1º ESO C

CORTOM~1En la clase de 1º ESO C hemos visto el cortometraje “Cuerdas”, dirigido por Pedro Solís, que ha ganado este año el Goya al mejor corto de animación (he decidido no colgarlo en el blog porque, tras haberlo visto, me enteré de que se había subido a Internet ilegalmente y de que el autor estaba pidiendo que no se difundiera). El caso es que les propuse a mis alumnos que escribieran un relato basándose en el corto que habían visto. Les di libertad para cambiar el título o cualquier otro aspecto de la historia original (el nombre de los personajes, el punto de vista, el desenlace, etc.). El resultado ha sido muy variado. Aquí podéis leer varios de los textos que escribieron después de ver este emotivo cortometraje (estas son las versiones ya corregidas, sin faltas de ortografía, aunque he de decir que, en algunos textos, apenas he tenido que hacer correcciones).

Ángela García adoptó el punto de vista de la protagonista, que le cuenta la historia a uno de sus alumnos veinte años después:

“Cuerdas, la historia”

Pues verás, un día iba yo paseando por los pasillos del orfanato cuando de repente escuché a la directora hablar con una señora. Estaban hablando sobre un niño. El niño estaba sentado en una silla de ruedas muy rara. Parecía un carrito para bebés. Él era moreno, tenía unos ojos gigantes de color verde y unos dientes muy blancos y bonitos. La directora me vio en la puerta y que ordenó que fuera con los otros niños.

A la mañana siguiente la profesora nos le presentó diciendo: “Este es Guillermo, vuestro nuevo compañero. Ya veis que es diferente, pero tratarlo como uno más”. La profesora le puso en una mesa detrás de mí y cuando se fue a explicar la lección me giré para saludarle. Él me respondió con una sonrisa. A la hora del recreo le dije:

– Hola, me llamo Jodie. ¿Quieres jugar con nosotras?

No me respondió.

– ¿No sabes hablar?

Puso una mueca de disgusto.

– ¿Puedes mover las manos?

Le cogí una mano, la levanté un poco y cayó como si estuviera muerta. Entonces Guillermo miró a otros niños que estaban jugando al fútbol y su cara pasó de expresar felicidad a expresar tristeza. Comprendí lo que le pasaba. Fui a por una cuerda que estaba en el suelo y se la até a la pierna. Le puse un balón frente al pie mientras me colocaba de portera. Tiré de la cuerda y el balón fue lento pero terminó entrando en la portería. Fui a abrazar a Guillermo y se puso muy feliz.

Pasaron las semanas y Guillermo y yo nos hicimos muy amigos. Jugábamos a las palmas, a los piratas, al fútbol… y cada martes leíamos un libro en el banco que hay bajo el árbol más grande del jardín. Cuando llegó el otoño jugamos con las hojas del suelo. Nos lo pasábamos tan bien juntos…

El 3 de diciembre fue un día muy triste para mí. Iba caminando por los pasillos del colegio cuando oí a la directora hablar con la misma señora de hacía meses. Estaba contándole que Guillermo había muerto esa misma noche mientras dormía. Yo fui corriendo hacia su silla de ruedas, mientras las lágrimas resbalaban por mis mejillas, cogí el trozo de cuerda que utilizaba para jugar con él y me lo até a la muñeca.

¿Respondo con esta historia a tu pregunta de por qué llevo esta cuerda, Samuel?

Ángela García

Carmen Campo decidió titular a su historia “Un nudo”, como símbolo de la unión que existía entre los dos niños:

“Un nudo”

Un día llegó al colegio de Alicia un niño llamado Daniel. Él tenía parálisis cerebral, pero Alicia no lo sabía. Los dos tenían doce años e iban a la misma clase.

Ella hacía lo posible para que Daniel se integrase pero él no hablaba ni se movía, así que era complicado. Entonces a Alicia se le ocurrió un buen sistema, utilizando unas simples cuerdas y atándolas a sus extremidades: de esta manera podía moverle de acá para allá sin ningún problema.

Alicia se daba cuenta de la maravillosa amistad que había forjado con Daniel, su mejor amigo. Ella solo iba al colegio para verle a él, jugar con él, todo era él, él y él. Se había enamorado de Daniel sin apenas darse cuenta.

Un día, Alicia no encontró a Daniel por ningún lado, ni en la biblioteca ni en clase. Daniel estaba en el despacho de la directora, muy enfermo y cansado. Alicia se quedó junto al chico durante todo el recreo. Encendió el tocadiscos y se dispuso a bailar con él, le levantó de la silla, le cogió e imaginó que andaban juntos, bailaban y viajaban por todo el mundo.

La niña no era consciente de lo enfermo que estaba su amigo, pero algunos profesores y alumnos se temían lo peor. Alicia no sabía que ese había sido su último día juntos.

Al día siguiente, llegó la primera al colegio para jugar con Daniel, pero no estaba en ningún sitio. Alicia pensó que lo encontraría otra vez en el despacho de la directora, pero cuando llegó, oyó a los padres de Daniel hablando con la profesora. Daniel había fallecido. María, la profesora, se lo explicó todo. Entonces Alicia no pudo evitar echarse a llorar. Le quería más que a nadie.

Nunca le olvidó a pesar del paso del tiempo, y menos el momento en que él tocó por primera vez sus manos, con sus manitas pequeñas y deformadas. Desde ese día, ella siempre guardó el último trozo de cuerda que había enganchado a su silla de ruedas. Un nudo que les uniría para siempre, porque ese día que cambió sus días jamás lo olvidarían.

Carmen Campo

Carlota Martínez, muy atrevida, se atrevió a escribir la historia en verso, también desde el punto de vista de María:

“Un pedacito de él”

Yo, María, he decidido contaros mi historia:

Cuando era pequeña vivía en un orfanato.

(Sé que parece tenebroso,

pero no era ni oscuro ni misterioso.)

A mí me encantaba esa escuela,

pues era enorme, no era pequeña.

Allí hice un montón de amigos.

Éramos todos especiales,

pero sobre todo un niño:

él tenía parálisis cerebral

y eso le hacía aún más especial.

Yo le quería un montón,

pues pese a sus dificultades,

todo lo intentó.

En los recreos, yo siempre trataba

de ayudarle a correr,

como un niño normal suele hacer,

un día chutó un balón,

otro día bailó una canción.

Sin duda alguna, ¡era un campeón!

Una tarde, mientras por el orfanato paseaba

me encontré una silla de ruedas abandonada.

Era la de mi amigo… ¡había fallecido!

Yo muy triste y sola me quedé,

Me preguntaba: ¿por mi culpa pudo ser?

La persona a la que más quería se había ido…

para siempre había desaparecido.

Hoy día trabajo como maestra en una escuela,

y siempre llevo conmigo un pedacito de él

pues nunca jamás yo le olvidaré.

Carlota Martínez

Paula Zorrilla decidió que su versión de la historia tuviera un final muy diferente al del cortometraje:

“Superado”

 Había una vez un niño con un grave problema que no le permitía hablar ni moverse. Su nombre era Juan.

Él era huérfano, y vivía en un orfanato con más niños que se burlaban de él porque no podía jugar. Juan se sentía mal porque siempre estaba en su silla de ruedas en un rincón. Hasta que un día llegó una niña nueva al orfanato llamada Carmen. Ella era muy alegre, risueña y se llevaba bien con todos los niños.

Un día vio que Juan estaba llorando, se le acercó y empezó a preguntarle muchísimas cosas, pero él no podía contestar. Ella pensaba que lo que le pasaba era que no conocía a los demás niños. Entonces fue a presentárselo, pero como ya le conocían y no se llevaban bien con él, le empezaron a tirar piedras y Carmen, al ver lo que pasaba, se le llevó corriendo y comprendió por qué lloraba. Desde ese día juró que serían los mejores amigos y que le protegería de los demás. Ella jugó con él a la comba, al fútbol, a las palmas, y le leyó muchísimos cuentos. Carmen estaba más feliz que nunca, porque aunque Juan no pudiese hablar ni moverse, lo pasaba muchísimo mejor con él que con las otras niñas. Ella tenía la esperanza de que algún día su amigo se recuperaría.

Un día estaban jugando al fútbol y Juan chutó el balón. Carmen se puso contentísima y empezó a saltar. Al día siguiente, cuando sonó el timbre para salir al recreo, la profesora le dijo a Carmen que Juan no podía salir a la calle porque se encontraba mal. Entonces Carmen se quedó con él en clase y estuvieron escuchando música.

Pasaron dos o tres días y Carmen iba por el pasillo y se encontró con la silla de ruedas de Juan vacía. Fue a buscar a la profesora y, al contarle lo que pasaba, ella también se asustó porque no tenía ni la menor idea de dónde estaba Juan. Juntas fueron a buscarle y se llevaron una gran sorpresa cuando le encontraron en la calle dando un paseo. Al ver que Juan ya podía caminar se alegraron muchísimo y la profesora llamó al médico para comprobar que estaba totalmente recuperado. Cuando el médico le revisó dijo que estaba curado, que era uno de los pocos y raros casos en los que sucedía eso y que no les había dicho antes que existía esa posibilidad para que no se hicieran ilusiones.

El médico le puso un tratamiento nuevo a Juan para que empezara también a hablar y a realizar movimientos más precisos y rápidos.

Desde aquel día nadie volvió a pegarle ni a reírse de él, porque ya era un niño normal como todos los demás. Pero él sólo confiaba en una persona, y esa era y siempre sería su amiga Carmen.

 

Sheila Revuelta también decidió contar la historia desde el punto de vista de María:

 

“Cuerdas”

El día en que el niño de la silla de ruedas llegó al orfanato yo estaba, como siempre, saltando por los pasillos.

Tras presentarle en clase, nos explicaron que era un niño peculiar, aunque, al contrario que a los demás niños, a mí me pareció agradable.

En el recreo fui a jugar con él y descubrí que no podía moverse ni hablar, pero de pronto se me ocurrió la idea de atarle cuerdas a diferentes partes del cuerpo y tirar de ellas para así poder moverle. Aunque los demás niños me llamaban para que jugara con ellos, yo seguía con mi nuevo amigo interpretando diálogos, jugando al fútbol, leyendo libros…

Unos meses después, a la hora del recreo, la profesora me dijo que mi amigo estaba demasiado cansado como para salir a jugar al patio. Entonces se me ocurrió bailar con él y, tras unos instantes, logré que apareciera una sonrisa en su cara.

Al día siguiente vi su silla de ruedas junto a una de las cuerdas en el pasillo, y al oír hablar a la profesora supe que mi amigo había muerto. Tras la triste noticia, me até aquella cuerda que utilizaba para jugar con él a la muñeca.

Veinte años después me hice profesora de Educación Especial y aún continúo con la cuerda en mi muñeca, en recuerdo de aquel amigo de la infancia que me enseñó cuál era mi camino.

Sheila Revuelta

La versión de Héctor Puente es la historia de un amor de la infancia:

“Un amor para siempre”

Era un día el año 1986 en que la clase de 4º de Primaria esperaba a un nuevo alumno. Él se llamaba Carlos y tenía una enfermedad muy grave: sufría una parálisis cerebral. Al entrar en clase la profesora colocó la silla de ruedas de Carlos entre dos niños llamados Daniel y Miguel, pero a ellos no les gustó la idea de que el nuevo niño se tuviese que sentar junto a ellos. Delante de Carlos estaba sentada una niña que se llamaba María. Ella estaba muy ilusionada porque tenía un nuevo compañero. Cuando sonó la sirena del recreo, la profesora llevó a Carlos al patio. Allí se encontraba María con sus amigas saltando a la comba. María, al ver a Carlos tan solo, se acercó adonde él y le preguntó su nombre, pero se dio cuenta de que no sabía hablar. Entonces María se fue otra vez donde sus amigas y siguió jugando. Al cabo de cinco minutos cogió una cuerda, la ató en una barandilla y saltó con Carlos a la comba de una manera muy especial. Después de saltar a la comba, le leyó un cuento y de príncipes y princesas, pero se dio cuenta de que no le gustaba. Entonces cogió un balón, le ató una cuerda al pie a Carlos, puso el balón sobre él y tiró con fuerza de la cuerda para que el balón saliese disparado. Así consiguió que su amigo marcara un gol. Al día siguiente, María jugó con Carlos a los piratas y le ató una cuerda a las manos para poder movérselas y jugar con él también a las palmas.

Así pasaron los meses y María seguía inventando mil juegos para poder disfrutar con su amigo.

Un día, María estaba buscando a Carlos cuando escuchó cómo la profesora le contaba al director que Carlos había muerto mientras dormía. María se disgustó mucho, cogió la cuerda que empleaba para jugar con su amigo y se la ató a la muñeca.

Al cabo de veinte años, María empezó a trabajar de profesora en aquel mismo colegio. Mientras iba hacia la clase para dar Matemáticas a sus nuevos alumnos, se encontró con la silla de ruedas de Carlos, que todavía estaba en el colegio, y se puso a llorar al recordar la muerte de su amigo. María aún llevaba puesta la cuerda con la que jugaba con Carlos, y sus alumnos le preguntaron que por qué razón llevaba una cuerda atada a la muñeca. Entonces ella les dijo: “Es la única cosa que me queda de mi amor de la infancia, que aunque fue hace mucho tiempo, será un amor para siempre”.

Héctor Puente

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Valoraciones personales sobre las lecturas (I)

Como sabéis, este curso los alumnos de 4º han podido elegir el libro que tenían que leer en la 3ª evaluación (entre una lista de propuestas que tenéis en Lecturas a la carta).

El resultado ha sido inmejorable porque muchos han disfrutado de la lectura elegida (¡algunos ya van por la segunda novela!). Aquí os dejo algunas de las valoraciones personales que de modo voluntario han escrito sobre las obras:

Sobre La sombra del viento (por Paula Corrales)

La sombra del viento es una novela de las que no se olvidan.

En esta historia Daniel Sempere, su protagonista, descubre un nuevo mundo cuando lee La sombra del viento, el libro que no olvidará jamás y que cambiará su vida de modo que querrá saber todo y leer todos los libros del autor.

Para mí ha sido algo semejante. Una historia que me ha capturado desde el primer momento. Una historia capaz de hacer que 580 páginas puedan leerse sin hacerse pesadas en apenas tres días. Una historia llena de misterio e intriga que hace que ni puedas quitar la vista de las hojas del libro. Una historia que ha llamado tanto mi atención que este verano me leeré la segunda y la tercera parte.

Sinceramente, creo que Carlos Ruiz Zafón ha hecho un trabajo fantástico con este libro. Ha sido capaz de mezclar una historia un tanto fantasiosa con la realidad del lugar y la época en que transcurre la acción. Porque sí que es verdad que todo lo que rodea a Julián Carax es bastante extraño, sobre todo al inicio, cuando aún no se sabe que quien quiere eliminar todo lo relacionado con él es el propio Julián ni los motivos que puede tener.

Lo que más me ha gustado de este libro es que, pese a que Daniel era solo un niño cuando dio con el Cementerio de los Libros Olvidados y con el libro de Carax, siguió indagando en la vida de este hasta que averiguó la verdad, sin dejar que los años, los pasos en falso, las mentiras, las amenazas, y Lain Couvert se interpusieran en su camino. Dando prioridad a otras cosas cuando era necesario, pero sin olvidar nunca su objetivo. […]

En general, este libro me ha gustado muchísimo, tanto por las historias que encierra como por su sencillez. Porque mezcla historias amorosas con otras más misteriosas, por el carácter tenaz de su protagonista, pero sobre todo porque ha sido el único libro que ha hecho que me quede hasta las tres de la mañana leyendo.

Sobre La voz dormida (por Alejandra Sanz)

Para empezar quiero decir que, particularmente, este libro me ha encantado. Nunca había leído antes una novela que profundizara tanto en las ideologías que se enfrentaron en nuestra Guerra Civil. Además, la forma en que está escrita la novela hace muy llevadera su lectura. Al estar basada en los primeros años del franquismo donde la represión era terrible, nos muestra aspectos que no se pueden aprender en clase de Historia,y nos ayuda a comprender y a profundizar más en el conocimiento de ese periodo, y es que al leerla te puedes imaginar que estás en esa época tan difícil e incluso sentir el miedo e inseguridad de las protagonistas. El punto de vista que adopta Dulce Chacón resulta muy significativo sabiendo que después de escribir la novela declaró haber “suavizado” las historias de estas mujeres (lo sé porque indagué un poco sobre la autora y descubrí algunas cosas, como esto de que la novela está basada en hechos reales, sin exageración alguna, lo cual resulta devastador, confirmar que todas esas mujeres pasaron realmente por todo aquello) pues aun así puede resultar algo duro leer algunos capítulos en los que describe con todo detalle el castigo y sufrimiento de las protagonistas. Para mí la escena más dura de toda la obra es el fusilamiento de Hortensia, es un momento muy cruel, sabiendo que hacía apenas un mes y medio que había dado a luz a su hija y que no podrá verla crecer, que no la volverá a ver jamás ni tampoco a Felipe ni a su hermana Pepita. La historia de amor que surge entre Pepita y Paulino me parece una verdadera locura en aquellos tiempos tan revueltos ya que los dos corrían peligro y se estaban jugando la vida a pesar de todo, por eso me gustó que al final acabaran juntos aunque fuera después de una espera tan larga. Tomasa, aunque no es de los personajes principales, se define con una forma de ser muy orgullosa y rebelde, lo cual es admirable. Me hizo especial gracia lo que hizo con el piececito del niño Jesús. Demostró máxima coherencia con sus ideas y se mantuvo firme aun sabiendo que sería castigada severamente. Algo que me ha llamado la atención de la obra es el simbolismo que le dan a las canciones que cantan, pues con ellas combaten la furia y resentimiento que sienten. Es su manera personal de rebelarse.

Después de leerme el libro, sentí curiosidad y vi la película, pero siendo sincera no me parece tan buena como el libro ni de lejos. Como ya nos dijiste en clase, la película trataba más sobre la vida de Pepita y de su hermana Hortensia, dejando más de lado a los personajes secundarios los cuales en el libro son descritos con infinidad de detalles, y para mí eso da mucha sustancia a la obra, algo que en el cine no ha podido transmitir.

Mi conclusión personal sobre este libro es que nos enseña a no perder la fe en los momentos más duros de nuestra vida, que aunque las cosas pinten mal, nuestra familia y nuestros amigos siempre estarán ahí para ayudarnos en los momentos más difíciles, que no debemos renunciar a nuestras ideas porque alguien no esté de acuerdo con ellas, y que debemos luchar y defender aquello en lo que creemos. “La voz dormida” hace referencia a todo el dolor que tuvieron que callar esas mujeres, a toda la inocencia que no pudieron demostrar en su momento, a todo el odio que no pudieron gritar. A todos esos gritos de desesperación prohibidos.

 Sobre Crónica de una muerte anunciada (por Álvaro Maza)

 Este es un libro 100% recomendable. Para mi gusto es un libro interesante por el hecho de que contiene una trama muy intrigante.

Me ha parecido un poco difícil de leer dado que no sigue un orden cronológico: los capítulos están desordenados, por así decirlo. Otro de los puntos por los que me ha parecido un poco complicado es la cantidad de personajes que aparecen a lo largo de la obra, y la cantidad de vecinos del pueblo a los que se menciona con nombre y apellidos, tantos que se podría decir que es prácticamente imposible recordarlos a todos.

Me he fijado que en esta novela no abunda el diálogo, ya que la historia es prácticamente contada en su totalidad por un narrador interno, que había vivido los hechos y que era amigo de la víctima, y eso hace más atractiva la historia.

Este libro es uno de los pocos que han conseguido “engancharme” sin que me cansase de él. Al comienzo lo empecé a leer prácticamente por obligación, pero conforme fui avanzando en la historia me fue cautivando, hasta que punto de leerlo por interés propio, dado que la obra me ha gustado mucho.

Sobre La familia de Pascual Duarte (Por Carolina Cecín)

En mi opinión la novela mantiene la intriga hasta el final. […] Lo que más me ha sorprendido es la crueldad con la que Pascual Duarte cuenta las cosas, como cuando mata al caballo y dice que su carne estaba más dura que la de Zacarías. Y también el modo en que justifica los asesinatos que comente, como cuando dice al principio de la novela: “Yo, señor, no soy malo, aunque no me faltarían motivos para serlo”. Una de las escenas que me ha dado más pena es cuando Pascual le pega un tiro a la perra sin ningún motivo. […] Lo que menos me ha gustado es la actitud de la madre con respecto a Mario, el hijo retrasado, cuando su amante le pega una patada y ella no le da importancia y le ríe la gracia.

Vídeo-poemas de 2º ESO C

En esta entrada publicaremos los vídeo-poemas realizados por los alumnos de 2º ESO C.

Este es el montaje que ha realizado Ander a partir de un poema titulado “Gozo del tacto”:

Aquí tenéis el vídeo-poema que ha realizado Jesús a partir de una breve rima de Bécquer:

Álvaro se ha inspirado en un poema de Dámaso Alonso, el “Madrigal de las once”, para realizar este vídeo: “Desnudas han caído…”

Aquí tenéis el vídeo-poema que ha realizado Sheila a partir de la rima de Bécquer “Tu pupila es azul…”:

En otra rima de Bécquer (la XXIX) se ha inspirado Clara para hacer este otro vídeo-poema:

Luis ha realizado el siguiente vídeo a partir del poema de Manuel Machado que lleva por título “Verano”:

Ángel ha elegido el poema titulado “Campo”, de Antonio Machado, para realizar su vídeo:

Y aquí tenéis el vídeo que ha realizado José Miguel a partir de un villancico de Juan del Encina:

Adrián ha realizado su vídeo a partir del poema titulado “Se equivocó la paloma…”, de Rafael Alberti:

“El despertar del amor…”, un poema anónimo dedicado a la primavera, ha inspirado a Marcos para la realización de este montaje:

Eduardo ha elegido otra rima de Bécquer para la elaboración de su vídeo-poema:

Noemí ha realizado su vídeo sobre el poema de Machado que lleva por título “A la desierta plaza”:

Sergio se ha inspirado para la elaboración de su vídeo en otro poema de Machado, que el poeta sevillano compuso con motivo de la muerte de su joven esposa Leonor:

Este es el vídeo-poema de Javier, elaborado a partir del poema titulado “Agujeros negros”:

Y, por último, este es el montaje que ha realizado David sobre un poema de Juan Ramón Jiménez que lleva por título “El mar lejano”:

Vídeo-poemas de 2º ESO A

Comenzamos a publicar hoy los vídeo-poemas realizados por los alumnos de 2º ESO A. Esperamos que os gusten.

Esta vez las encargadas de romper el hielo son Ángela e Irene, con el montaje que han realizado a partir de un bello soneto amoroso del poeta santanderino Gerardo Diego, que lleva por título “Sucesiva”:

Este es el montaje que ha realizado Javier Santamaría sobre la Rima XLVI del célebre poeta romántico Gustavo Adolfo Bécquer, que tiene como motivo la traición amorosa.

Aquí tenéis el montaje realizado por Ana y Sara U., a partir de un poema amoroso, “Era mi corazón…”, del escritor chileno Pablo Neruda:

Raúl Santamaría ha realizado este vídeo a partir de un breve poema titulado “Botella al mar”, del poeta uruguayo Mario Benedetti:

Este es el vídeo-poema que han hecho Nerea y Lidia, inspirándose en una composición de Federico García Lorca que lleva por título “El paisaje”:

Daniel y Salvador han realizado este vídeo sobre el poema titulado “Mentirosa”:

Julián se ha inspirado en un poema titulado “Entre verdes sauces” para realizar el siguiente montaje:

Y este el vídeo-poema de Óscar, basado en “Del camino”, de Antonio Machado:

Lecturas para el verano

No os puedo recomendar nada mejor que leer algún libro estas vacaciones.

leer1baja

Mejor que los aburridos cuadernillos de refuerzo y que las clases particulares. No debéis tomároslo como una obligación, sino como un placer. Sé que a muchos os suena ridículo (¿leer un placer?, ¡anda ya!), pero creo que deberíais darle una oportunidad a los libros y probar a leer alguno sin que nadie os haya obligado a hacerlo. Existen infinitas listas de lecturas recomendadas (aquí os dejo algunas), pero lo mejor es que os acerquéis a la biblioteca del instituto, o a la de vuestro pueblo, o a una librería, y hojeéis, y os decantéis por alguna que tenga que ver con vosotros y con vuestros gustos e intereses. También os recuerdo que hay una categoría en este blog dedicada a la lectura en la que algunos compañeros de 1º de ESO han escrito reseñas sobre libros que han leído y que les han gustado, y que existe una página muy útil y completa dedicada a la orientación en la lectura: http://sol-e.com/index.php. Hay libros para todos los gustos, creedme. Las vacaciones son muy largas y un libro cabe en la maleta, o en la bolsa de la playa. Casi no notaréis su presencia, pero puede haceros mucha compañía.

Aquí tenéis algunos títulos que propone para este verano la editorial Alfaguara, organizados por niveles:

Alfaguara1ºeso

alfaguara2ºeso

 

alfaguara3º esoalfaguara4ºeso

alfaguara1ºbachillerato

Y aquí os dejo más recomendaciones:

Lecturas para vacaciones 2009

Lecturas_recomendadas_para_el_verano

Clásicos juveniles

Todavía

Un montaje realizado por Cecilia a partir de un bello poema de Benedetti titulado “Todavía”. La música es de Lucie Silvas. Para que los vídeos queden bien hay que intentar no abusar de los efectos llamativos, poner transiciones para que el paso entre los clips no sea brusco y escoger un tipo y color de letra que permita la lectura del poema. ¡Ah! Y copiar el poema sin faltas ni errores también estaría bien (en este he corregido cuatro).

 

 

Amor de tarde

Otro vídeo-poema de Benedetti, titulado “Amor de tarde”, que expresa las ganas que tiene el poeta de reencontrarse con su amor tras una larga tarde en la oficina. Lo ha hecho Sergio Matanza, a ver qué os parece:


La cita del día

"La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo." (Nelson Mandela)

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